2026 -
Istruzione
Concept per un modello scolastico replicabile
Progetto architettonico di unità scolastiche autonome da realizzare in Libia, con particolare attenzione alle aree desertiche del sud e ai contesti territoriali più periferici. La proposta definisce un modello semplice, flessibile e replicabile, pensato per garantire accesso all’istruzione primaria e secondaria anche nelle comunità più isolate.
L’unità di base è progettata per ospitare fino a 240 studenti e assicurare i cicli dell’istruzione obbligatoria, adattandosi alle diverse esigenze delle comunità locali.
Organizzazione funzionale e spazi didattici
Il sistema è composto da un edificio didattico principale e da corpi satellite destinati alle funzioni ausiliarie. L’edificio principale costituisce il fulcro delle attività scolastiche e accoglie aule e spazi per le discipline di base.
Gli edifici satellite ospitano funzioni complementari come palestra coperta, mensa, locali tecnici, spazi per attrezzature e ambienti di supporto per docenti e attività collettive. La configurazione dei volumi può variare in base alle necessità del villaggio o del quartiere, mantenendo un impianto chiaro e facilmente realizzabile.
Categoria
Istruzione
Città
Tripoli
Nazione
Libia
Status
Concept
Anno
2011
Cliente
Bonatti S.p.A Parma-Ministero dell’istruzione Libia
Partner Progetto
In breve
- Concept architettonico per unità scolastiche autonome e replicabili, pensate per le aree periferiche e desertiche della Libia.
- Edificio didattico principale per scuole primarie e secondarie, con capienza fino a 240 studenti.
- Sistema flessibile con edifici satellite per mensa, palestra, locali tecnici e funzioni di supporto alla comunità scolastica.
Expertise
Team di progetto
Categoria
Istruzione
Città
Tripoli
Nazione
Libia
Status
Concept
Anno
2011
Cliente
Bonatti S.p.A Parma-Ministero dell’istruzione Libia
Partner Progetto
Concept per un modello scolastico replicabile
Progetto architettonico di unità scolastiche autonome da realizzare in Libia, con particolare attenzione alle aree desertiche del sud e ai contesti territoriali più periferici. La proposta definisce un modello semplice, flessibile e replicabile, pensato per garantire accesso all’istruzione primaria e secondaria anche nelle comunità più isolate.
L’unità di base è progettata per ospitare fino a 240 studenti e assicurare i cicli dell’istruzione obbligatoria, adattandosi alle diverse esigenze delle comunità locali.
Organizzazione funzionale e spazi didattici
Il sistema è composto da un edificio didattico principale e da corpi satellite destinati alle funzioni ausiliarie. L’edificio principale costituisce il fulcro delle attività scolastiche e accoglie aule e spazi per le discipline di base.
Gli edifici satellite ospitano funzioni complementari come palestra coperta, mensa, locali tecnici, spazi per attrezzature e ambienti di supporto per docenti e attività collettive. La configurazione dei volumi può variare in base alle necessità del villaggio o del quartiere, mantenendo un impianto chiaro e facilmente realizzabile.
In breve
- Concept architettonico per unità scolastiche autonome e replicabili, pensate per le aree periferiche e desertiche della Libia.
- Edificio didattico principale per scuole primarie e secondarie, con capienza fino a 240 studenti.
- Sistema flessibile con edifici satellite per mensa, palestra, locali tecnici e funzioni di supporto alla comunità scolastica.
Expertise
Team di progetto
